Így tűnnek el a magyar közoktatásból a hátrányos helyzetű és roma gyerekek a járvány idején

2020. május 12.
Messing Vera (TK Szociológiai Intézet és CEU) és Kende Ágnes (CEU és Rosa Parks Alapítvány) írása a Qubit-en

"Kutatásunkban egyrészt kíváncsiak voltunk arra, hogy mennyien tudtak bekapcsolódni a digitális vagy online oktatásba, másrészt arra, hogy mennyire adottak a pedagógusok és a tanulók számára a digitális oktatásra való átállás infrastrukturális feltételei. Harmadrészt meg szerettük volna ismerni a digitális oktatás mindennapjainak első tapasztalatait, végül pedig rákérdeztünk arra, hogy mi a pedagógusok véleménye a kialakult helyzetről."