Legfrissebb híreink
Az ösztöndíjat a Magyar Tudományos Akadémia a kisgyermeket nevelő kutatók tudományos előmenetelének elősegítése, tudományos eredményeik nemzetközi publikálásának támogatására írta ki.
Messing Vera - Pap András László (2024). Cacophony in conceptualizing and operationalizing ethnicity: the case of Roma in Hungary. Ethnic and Racial Studies, 1–21. DOI: https://doi.org/10.1080/01419870.2024.2328327 (Q1, IF:2,5)
Vékás Lajos kapta a HUN-REN TK Jogtudományi Intézetének életműdíját. A díjat Intézetünk igazgatója, Gárdos-Orosz Fruzsina adta át.
Czibere I, Balogh K, Kovách I, Nemes-Zámbó G: Exclusionary Mechanisms of Social Policy Redistribution in Hungary. Social Policy and Society. Published online 2024:1-16. DOI: https://doi.org/10.1017/S1474746424000149 (Q1; IF:2.1)
Szalma Ivett - Szczuka Borbála Júlia (2024). Reproductive Choices and Climate Change in a Pronatalist Context. East European Politics and Societies, 0(0). https://doi.org/10.1177/08883254241229728 (Q2, IF: 0,7)
Megjelent Bíró-Nagy András és Szászi Áron „Controversies of COVID-19 vaccine promotion: lessons of three randomised survey experiments from Hungary” című tanulmánya a Public Health című folyóiratban.
Győri Ágnes (2024): Relationship between Social Networks, Support Patterns, and Health Problems among the General Hungarian Population during the Last Phase of the COVID-19 Pandemic. Social Sciences, 13(3), 161. https://doi.org/10.3390/socsci13030161 Q2, IF: 1,7
Stefkovics, Á., Ágoston, C., Bukovenszki, E., Dúll, A., Hortay, O., & Varga, A. (2024). Climate change worry in the times of the COVID-19 pandemic. Evidence from two large-scale European surveys. Climate Risk Management, 100599. https://doi.org/10.1016/j.crm.2024.100599 Q1, IF: 4.4
Legújabb eredményeink
2019. április 25.
Melanie Kay Smith, Olt Gergely, Csizmady Adrienne (MTA TK Szociológiai Intézet) és Pinke-Sziva Ivett (Corvinus Egyetem) írása
Megyesi Boldizsár (MTA TK Szociológiai Intézet) írása
2019. április 8.
Fedinec Csilla írása
2019. március 28.
2019. március 20.
Albert Fruzsina és Dávid Beáta írása
A bírói indokolások minőségének vizsgálata
2019. március 20.
Bencze Mátyás írása A bírói indokolások színvonalának mérése című kutatásról
2019. március 20.
Kisfalusi Dorottya írása az MTA TK CSS – RECENS Kutatócsoport Versengés és negatív hálózatok című kutatásáról
2019. március 19.
Bárdi Nándor (MTA TK Kisebbségkutató intézet) mutatja be a kötetet a videóban.
2019. március 11.
Vizi Balázs (MTA TK Kisebbségkutató Intézet) írása a Mobilitás és befogadás a többnyelvű Európában (Mobility and Inclusion in Multilingual Europe - MIME) című kutatásról.
Milyen kihívásokat jelent a többnyelvűség az európai polgár számára?
Hogyan lehet egy modern, technológiailag fejlett és az országhatárokon átnyúlóan ezer szállal összekötött európai társadalomban előnyt kovácsolni a nyelvi és kulturális sokféleségből?
Mit jelent ez a kihívás a nyelvi jogok, a nyelvpolitikák tekintetében?
Milyen hatással van az európai integráció a nyelvi kisebbségekre?
2019. március 7.
Szalma Ivett írása A fertilitással kapcsolatos ismeretek és az ismeretátadás hatékonysága című posztdoktori kutatásáról
2019. március 7.
Neumann Eszter írása
Az iskola nem sziget című kutatásunkban olyan hátrányos helyzetű, roma és nem roma gyerekeket együtt oktató falusi és kisvárosi iskolákat kerestünk fel, amelyek sikeresek a társadalmi hátrányok leküzdésében. Nagyon fontos a szülők és a helyi társadalom támogatása! Ezekben az iskolákban a tanárok szakadatlan keresik a diákjaik számára legmegfelelőbb pedagógiai megoldásokat, és az iskola mögött egy támogató, helyi értelmiségi réteg áll. A gyerekekkel beszélgetve azt láttuk, hogy érték számukra a továbbtanulás. A továbbtanulás akkor válhat a jövőképük részévé, ha a helyi társadalomban a roma és a többségi közösségek között tartalmas, együttműködő kapcsolatok alakultak ki, és a gyerekek előtt állnak olyan helyi példaképek (például egy pedagógus vagy lelkész), akik a tanuláson keresztül törtek ki a szegény sorból. Aggasztó ugyanakkor, hogy a legjobb kistelepülési iskolákban is felgyorsult a jobb módú szülők elvándorlása, és emiatt a pedagógusok az iskola megszüntetésének fenyegetése mellett dolgoznak nap mint nap.
