Legfrissebb híreink
A TK PTI ‘Speaker Series’ konferencia sorozatának legutóbbi, 2022. május 5.-i rendezvényén Arseniy Samsonov tartott előadást. Az előadás során a közösségi médiában megjelenő dezinformáció témakörét járta körül.
Az Eötvös Loránd Kutatási Hálózat tíz kutatója vehetett át akadémiai elismerést a Magyar Tudományos Akadémia (MTA) 195. ünnepi közgyűlése keretében 2022. május 2-án megtartott díjátadón. A 2020. évi és a 2022. évi Akadémiai Aranyérmet, valamint az idei Akadémiai Díjakat Freund Tamás, az MTA elnöke adta át.
Munkatársunk francia nyelvű tanulmánya a Mateusz Chmurski, Philippe Gelez és Clara Royer által szerkesztett, a párizsi Eur'Orbem kiadó gondozásában jelent meg a La Voïvodine. Une région centre-européenne et ses littératures c. kötetben. A kötet tartalomjegyzéke elérhető ITT.
Dobos Balázs és Vizi Balázs előadást tartanak az ENTAN - European Non-Territorial Autonomy Network (COST Action 18114) harmadik, Realising Linguistic, Cultural and Educational Rights through Non-Territorial Autonomy c. konferenciáján Konstancában május 13-14-én. A konferencia teljes programja és az absztraktok elérhetők ITT.
Új publikáció: Non-compulsory compliance with the EU. Implementation of European Semester recommendations in the Visegrad countries
Megjelent Bíró-Nagy András és Szabó Andrea angol nyelvű kötete a magyar fiatalokról. A kiadvány a Friedrich-Ebert-Stiftung gondozásában jelent meg.
Van egy kis szabad időd a nyáron és szeretnél szakmai, kutatási tapasztalatot szerezni? Jelentkezz nyári gyakornoki programunkra!
Papp Zsófia és Godfred Bonnah Nkansah új tanulmánya, amely a "Does cohort size matter? Assessing the effect of youth cohort size and peer influence on young people's electoral participation" címet viseli, elérhető a Journal of Youth Studies folyóiratban.
Papp Zsófia új publikációja, amely az "Environmental attitudes, environmental problems and party choice. A large-N comparative study" címet viseli, elérhető a Political Geography folyóiratban.
Kollégánkat, Kecskés Gábor tudományos munkatársunkat, a Jogtudományi Intézet kutatóját a Fiatal Kutatók Akadémiája két évre társelnökké választotta.
Legújabb eredményeink
2019. április 25.
Melanie Kay Smith, Olt Gergely, Csizmady Adrienne (MTA TK Szociológiai Intézet) és Pinke-Sziva Ivett (Corvinus Egyetem) írása
Megyesi Boldizsár (MTA TK Szociológiai Intézet) írása
2019. április 8.
Fedinec Csilla írása
2019. március 28.
2019. március 20.
Albert Fruzsina és Dávid Beáta írása
A bírói indokolások minőségének vizsgálata
2019. március 20.
Bencze Mátyás írása A bírói indokolások színvonalának mérése című kutatásról
2019. március 20.
Kisfalusi Dorottya írása az MTA TK CSS – RECENS Kutatócsoport Versengés és negatív hálózatok című kutatásáról
2019. március 19.
Bárdi Nándor (MTA TK Kisebbségkutató intézet) mutatja be a kötetet a videóban.
2019. március 11.
Vizi Balázs (MTA TK Kisebbségkutató Intézet) írása a Mobilitás és befogadás a többnyelvű Európában (Mobility and Inclusion in Multilingual Europe - MIME) című kutatásról.
Milyen kihívásokat jelent a többnyelvűség az európai polgár számára?
Hogyan lehet egy modern, technológiailag fejlett és az országhatárokon átnyúlóan ezer szállal összekötött európai társadalomban előnyt kovácsolni a nyelvi és kulturális sokféleségből?
Mit jelent ez a kihívás a nyelvi jogok, a nyelvpolitikák tekintetében?
Milyen hatással van az európai integráció a nyelvi kisebbségekre?
2019. március 7.
Szalma Ivett írása A fertilitással kapcsolatos ismeretek és az ismeretátadás hatékonysága című posztdoktori kutatásáról
2019. március 7.
Neumann Eszter írása
Az iskola nem sziget című kutatásunkban olyan hátrányos helyzetű, roma és nem roma gyerekeket együtt oktató falusi és kisvárosi iskolákat kerestünk fel, amelyek sikeresek a társadalmi hátrányok leküzdésében. Nagyon fontos a szülők és a helyi társadalom támogatása! Ezekben az iskolákban a tanárok szakadatlan keresik a diákjaik számára legmegfelelőbb pedagógiai megoldásokat, és az iskola mögött egy támogató, helyi értelmiségi réteg áll. A gyerekekkel beszélgetve azt láttuk, hogy érték számukra a továbbtanulás. A továbbtanulás akkor válhat a jövőképük részévé, ha a helyi társadalomban a roma és a többségi közösségek között tartalmas, együttműködő kapcsolatok alakultak ki, és a gyerekek előtt állnak olyan helyi példaképek (például egy pedagógus vagy lelkész), akik a tanuláson keresztül törtek ki a szegény sorból. Aggasztó ugyanakkor, hogy a legjobb kistelepülési iskolákban is felgyorsult a jobb módú szülők elvándorlása, és emiatt a pedagógusok az iskola megszüntetésének fenyegetése mellett dolgoznak nap mint nap.
